深耕教学范式革新 赋能国际化人才培养

2026年5月18日，我校yl23455永利集团联合教师发展中心举办的教学技能工作坊（ISW）训后分享会在第一教学楼顺利召开。本次活动作为学校教学质量月重点展演研讨项目，聚焦“以学生为中心”的教学理念落地，通过先进教学方法的经验传导与实战演练，为全校课堂教学质量提升注入了全新动力。

一、多维协同破局：

构建教师教学能力发展的常态化支撑体系

本次分享会的举办是学校系统性推进教学梯队建设的重要缩影。yl23455永利集团副院长魏东霞主持本次活动，教师发展中心主任邢哲、副主任肖荣勋出席并讲话，全院一线教师共同参与研讨，形成了行政推动、专家引领、全员参与的三级联动机制。

会上明确，ISW教学技能体系的推广不是单次活动，而是学校长期教学能力建设工程的核心环节。教师发展中心邢哲主任强调，学校正着力完善“培训-实践-反馈-迭代”的教师成长闭环，将有组织的教学能力培养纳入常态化机制，为教师探索课堂创新提供全方位政策与资源支持，目标是打造一支兼具国际化视野与实战教学能力的高素质师资队伍，为国际化人才培养提供核心支撑。

二、教学范式重构：

ISW理念解锁课堂互动的底层逻辑

本次分享会上，刚完成ISW系统培训的马潍老师以“从讲授到引导”为主题，完整还原了ISW工作坊的核心方法论与实践路径。ISW作为起源于加拿大、风靡全球的教师发展项目，以3-4天高强度沉浸式训练为特色，通过“10分钟微格教学+结构化反馈+反思迭代”的循环模式，帮助教师快速掌握以学生为中心的教学设计方法。

马潍老师重点拆解了ISW体系的三大核心优势：首先是低风险试错机制，10分钟微格教学大幅降低备课压力，同事间的教学研讨聚焦教学行为本身而非个人评价，让教师敢于突破传统教学模式；其次是学习者视角反馈，区别于传统专家评价，ISW倡导从学习者体验出发给出可落地的改进建议，让教学优化更具针对性；最后是快速迭代路径，高密度的演练循环让教师能够在短时间内实现教学能力的阶跃式提升。

分享过程中，马潍老师现场演示了基于BOPPPS模型的完整微格教学流程，以“课堂有效提问设计”为主题，从场景导入、目标明确、前测调研、参与式学习、后测检验到总结升华，完整呈现了如何通过分层提问设计破解课堂“沉默困境”。演示中引入的“提问金字塔”模型引发了参会教师的热烈讨论，该模型将问题分为事实性、推理性、开放性三个层级，通过阶梯式提问设计引导学生从被动接收转向主动思考，为课堂互动设计提供了可直接复用的工具框架。

三、教学范式重构：

ISW理念解锁课堂互动的底层逻辑

研讨环节中，参会教师结合一线教学经验展开了深度交流，形成了一系列可落地的课堂创新策略。针对课堂导入环节，大家总结出“时事共鸣法”等实操方法，提出要结合时政热点、学生感兴趣的话题设计导入场景，先引发情感共鸣再自然过渡到知识点讲授，有效降低学生的认知门槛。

魏东霞副院长在总结中提出“非功利育人”的教学理念，强调青年教师要敢于突破传统考核导向的教学惯性，探索线上线下融合的混合式教学模式，用学生喜闻乐见的形式传递知识，在潜移默化中实现知识传授与价值引领的有机融合。学院层面将进一步完善教学创新的激励机制，鼓励教师分享教学改革经验，形成相互支持、共同成长的教学科研氛围，让先进教学理念真正落地到每一堂课。

邢主任对本次分享会给予了高度评价。她表示，yl23455永利集团参训教师的展示不仅深刻领会了ISW的精髓，更展现了将理论转化为实践的强大行动力。同时，邢哲特别强调了学校对于教师发展的有力托举，致力于有组织的教学梯队建设机制常态化。她鼓励全院教师以此次分享为契机，将好的教学模式有意识地呈现在日常课堂中，持续反思与改进，共同打造更具活力与成效的国际化课堂。

四、长效生态构建：

持续迭代打造国际化特色教学品牌

本次分享会实现了优质教学经验的跨学科流转，标志着学校ISW教学技能推广工作进入全面落地阶段。据介绍，yl23455永利集团将在教师发展中心的支持下，建立ISW教学技能研讨的月度机制，定期开展微格教学演练、优秀课例展示、教学难点攻关等活动，逐步形成具有广金特色的教学创新生态。

未来，学校将以ISW体系推广为抓手，持续深化课堂教学改革，将“以学生为中心”的理念贯穿人才培养全流程，打造更多兼具创新性与实效性的精品课程，为培养适应新时代需求的高素质国际化人才奠定坚实的教学基础。